Tusen takk til Julianne Ofstad i Oslo FrP som tok seg god tid til å lytte og møte, og snakke med oss om strategien «Rom for alle» (ITO). 
Vi setter stor pris på at hun nå følger opp møtet med gode og viktige spørsmål til byråden for utdanning. Dette er spørsmålene hun har stilt:
1. Kapasiteten i byomfattende tilbud er betydelig lavere enn etterspørselen. Mange opplever at de får manglende tilrettelegging i nærskolen, eller at dagens mini-grupper tas hånd om av ufaglærte som ikke har tilstrekkelig kompetanse. Det kan føre til at flere slike spesialgrupper blir mer å regne som oppbevaringsgrupper, enn at de faktisk mottar undervisning og et faglig tilbud. Hva vil byrådet gjøre for å sikre at det blir god kvalitet i undervisningen for disse elevene?
2. Flere av elevene som har behov for omfattende individuelt tilrettelagt opplæring eller spesialplass, har også behov for AKS, både på ungdomstrinnet og i VGS. Under behandling av skolebehovsplanen kom det frem at byomfattende spesialgrupper med AKS ikke var hensyntatt, og dette førte også til at det ble skjøvet på noen beslutninger for å sikre at disse avdelingene ble ivaretatt. Har byrådet gjort noen vurderinger av behovet for å se spesialplasser og AKS samlet? Ville ikke dette vært en naturlig del å inkludere i denne planen? Hvordan vil byrådet fremover sikre tilstrekkelig kapasitet og finansiering for AKS-tilbud til denne gruppen?
3. Mange av elevene som for eksempel har autisme eller andre behov for individuelt tilrettelagt opplæring har vansker med overganger. Derfor er det flere som peker på behovet for 1-10 skoler, for å kunne ivareta byomfattende spesialgrupper fra 1. til 10. trinn, og gi færre krevende overganger. Dette er heller ikke noe som er omtalt i planen. Ser byråden at 1-10 skoler kan være hensiktsmessig for å ivareta spesialgrupper og klasser over tid?
4. I dag er det alt for få plasser i byomfattende spesialgrupper. 80% av de som skulle hatt en plass i byomfattende spesialavdeling får avslag på grunn av kapasitetsmangel. Som følge av det oppretter flere skoler små spesialgrupper for å ivareta sine elever med tilretteleggingsbehov. Noen steder fungerer dette veldig godt, andre steder ikke så godt. Utfordringen er ofte at det er vanskelig å tilrettelegge i en gruppe for elever med veldig ulike behov, med utfordringer som kan innebære manglende språk, sterk utagering eller angst. I de byomfattende spesialgruppene er det lettere å få en sammensetning av elever som har likere behov, og de ulike spesialgruppene kan være mer spesialisert på ulike utfordringer. I en gruppe som opprettes på den enkelte skole er ofte behovene mye mer ulike og det er krevende å tilrettelegge på en måte som treffer alle. Disse gruppene legges det opp til at skal få mer mulighet til støtte gjennom ny prisordning. Men, hvordan skal skolene klare å tilrettelegge for elever med svært ulike behov? Og hvordan kan byrådet sørge for at disse elevene skal få hjelp fra ansatte med kompetanse uten at det stilles krav om relevant kompetanse, når vi i dag vet at mange av disse elevene følges opp av ufaglærte?
5. Hvordan vil dette forslaget gjøre det lettere å tilrettelegge for elever med autisme?
6. Forslaget om gruppetildeling har ikke vært en del av høringen. Mener byrådet fordelene og ulempene med den foreslåtte løsningen er tilstrekkelig belyst?
7. Det legges ikke opp til å bruke særlig mer penger på ny finansieringsordning. Samtidig øker behovene, og det er stadig flere barn og unge som får en autismediagnose. Hvordan ser byrådet for seg at man skal klare å nå ut med gode og tilrettelagte tilbud for elevene som trenger det i årene fremover, uten at det brukes betydelig mer penger?
8. Dagens ordning er relativt ubyråkratisk fordi pengene utløses på diagnosekriterier og ikke på individuell vurdering. Etter hva jeg kan se vil den foreslåtte ordningen kreve betydelig mer byråkrati og kreve vurdering fra PPT, hvilket de selv er tydelige på at de har lite kapasitet til. Hvordan vurderer byråden denne problemstillingen? Mener byråden det er riktig å innføre en ordning som kan kreve betydelig mer byråkrati?
9. Dagens byomfattende spesialgrupper finansieres i stor grad av særskilt elevpris. Det er ikke omtalt hvordan omleggingen av ordningen vil påvirke finansieringen av dagens byomfattende spesialavdelinger. Er dette vurdert, og kan byråden si noe om hvordan finansieringen av byomfattende grupper vil bli med ny finansieringsmodell?