Vi har lest en masse rapporter og lært mye av forskere, foreninger og fagpersoner. På denne siden vil vi relevante kilder for våre meninger om strategi for ITO. God lesing!
Norges offentlige utredninger 2023:13
På høy tid – Realisering av funksjonshindredes rettigheter
Kapittel om skole starter på s.123. Kan også anbefale å lese kapittel 11 om Arbeid, sysselsetting og karrieremuligheter for å få et bedre samfunnsøkonomisk perspektiv på utfordringen.
Dette oppfatter vi som en grundig rapport. Merk at denne kom ut i 2023. De meste av forskning og rapporter som tar for seg store økningen av barn med Autisme er fra tidligst 2024. Konklusjonen er at mangel på god tilrettelegging og lave forventninger til elevenes læringspotensial, er en likestillingsutfordring.
«En oppdatert analyse fra OsloMet fra 2023 viser at ved en stigning i sysselsettingsandelen blant funksjonshindrede på 15 prosent, det vil si at den samlede sysselsettingsandelen øker fra 38 prosent til 43 prosent, vil den samfunnsøkonomiske gevinsten over en tidshorisont på 10 år være i gjennomsnitt ca. 1 300 000 kr. pr. funksjons-hindret som kommer i arbeid (netto nåtidsverdi). Det tilsvarer i alt omtrent 25,7 milliarder kr. i 2022-priser.«
«Rapporten levner liten tvil om at det er samfunnsøkonomisk svært lønnsomt å arbeide aktivt for å øke sysselsettingen for funksjonshindrede, og at man kan bruke betydelige ressurser på arbeidsmarkedstiltak uten at tiltakene blir ulønnsomme»
- I nærskolen bør man ha mindre klasser for å drive tilpasset undervisning
- Autister trenger skjerming, mens andre grupper bør ikke tas ut av klasserommet.
«Ifølge forskriften til opplæringsloven §14-2b, er det krav til spesialpedagogisk kompetanse (minimum 60 studiepoeng) hvis hovedoppgaven er spesialundervisning eller hvis elevgruppen man har ansvar for, krever slik kompetanse.»
- I Finnland har elever med segregert undervisning bedre læringsutbytte enn i Norge. Der er det krav til at det er spesialpedagoger som utfører den . I Norge utføres 50% av ufaglærte assistenter.
Kunnskapsoppsummering spesialundervisning
– En gjennomgang av spesialundervisningen i Osloskolen
Skrevet av Nordconsult på oppdrag fra Oslo kommune
Denne rapporten danner grunnlaget for det foreslåtte kunnskapsgrunnlaget til byrådet. Det er derfor en viktig rapport.
Med tanke på akademisk kvalitet, så er nok ikke dette den sterkeste rapporten, og det er noen mangler i informasjonen. Merk at denne rapporten også kom ut i overgangen mellom 2022-2023. Endringer skjer raskt, og noe av innholdet og tallene er litt utdatert. De meste av forskning og rapporter som tar for seg store økningen av barn med Autisme er fra tidligst 2024.
- Metode: Fra 5 skoler er til sammen 14 elever intervjuet. Disse skal representere grunnskole og vieregående + ordinær, spesialskole og spesialgruppe. Vi frykter at store elevgrupper ikke er blitt hørt.
- Litt selektiv og dårlig kildebruk. Les gjerne utdanningsetatens høringsinnspill på dette.
- NEST i Danmark trekkes frem som et godt eksempel på integrering av autister i nærskolen. Men Utdanningsnytt sier at dette er klasser på 16 elver hvorav 12 er ordinære og 4 er «normalt begavete barn med autisme». Når man legger til at man har to lærere hvorav en er spesialpedagog er det klart at gode resultater herfra ikke kan ansees å være overførbare for generelle ITO-elever i klasser med 25-30 elver.
FHI: Folkehelserapportens temautgave 2025:
Barn og unges psykiske helse – DEL 3
«Fra 2010 til 2022 var det nær en firedobling i autismediagnoser blant gutter i alderen 2-5 år, i likhet med en femdobling for jenter i samme alder.»
- Fortsatt økning i 2023-2024
- Økningen blant små barn (2-5år) er knyttet til sosiale ulikheter.
- Dataene tyder på at den økte insidensen blant de yngste barna i stor grad henger sammen med sosiodemografiske faktorer, spesielt med hensyn til foreldrenes inntektsnivå og innvandringsbakgrunn
FHI 4. juni 2025: Åpent fagmøte
Hva ligger bak økningen i autisme og ADHD?
«Over 80% av barn med nevroutviklingsforstyrrelse opplever at de ikke mestrer skolehverdagen sin!«
Webinar: Einar Aasen Tryti – Autisme blant barn med innvandrerbakgrunn
Webinar i regi av Faggruppe for migrasjonshelse og flerkulturell sykepleie NSF. Opptaket er fra 24.05.2024.
Stortingsmelding 6 (2019-2020)
Tett på – tidlig innsats og inkluderende felleskap i barnehage, skole og SFO
Merk at denne har et mer nationalt perspektiv.
(Notater kommer)
På vei mot mer inkluderende praksis
Status og behov i PPT, skoler og barnehager 5 år etter Meld. St. 6
Skrevet av Ideas2evidence 2026
Merk at denne har et mer national perspektiv. Den bygger også på en spørreundersøkelse blant PPT-ledere, hvor Oslo ikke er representert.
Det er verdt å bemerke at PPT i Oslo ikke har deltatt i undersøkelsen. Ettersom PP-tjenesten i Oslo er særlig stor og kompleks i nasjonal målestokk var det imidlertid ønskelig å inkludere tjenestensperspektiver. PPT i Oslo håndterer svært mange henvisninger årlig og i begynnelsen av 2025 beskrev PP-rådgivere en presset økonomisk situasjon.
Merk deg også at rapporten kun tar for seg skoleledelsen og PPT sine perspektiver. Elevperspektivet, foreldreperspektivet og spesialpedagogene på gulvet er ikke representert. Den har også noen antagelser om at endring alltid er til det positive (Mer notater kommer)
Kunnskapsgrunnlag
Om etterlevelse av opplæringsloven
Skrevet av Proba for Utdanningsdirektoratet 2023
Merk at denne har et mer nationalt perspektiv og ikke bare tar for seg ITO.
Videreutvikling av skoleeierrollen i Oslo kommune
Rapport til byråd for utdanning
Skrevet av Rambøll på oppdrag fra Oslo kommune
Handler ikke bare om tilrettelegging, men tilrettelegging kommer frem som en utfordring som skolene strever med.